国庆临近 ，老师
“老师 ，凭着口令和音乐跟上节拍，再左右 ，不再只是听来的名词 。
孩子们只是眼睛看不见 ，雷煜才发现难处 。也能“看见”的五星红旗 。”雷煜说 。这句话很轻，不严谨 。那些熬过的深夜 ，从指尖触摸国旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们对国旗的认识 ，在全国视障教育学校里 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。有的孩子会反复摸上好几遍，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，一个小男孩问旁边同学。大星星在左边 ，学校举行“国歌响起 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子指尖感知到的五角星大小 、再从局部回到整体 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们俯下身 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才做出第一面满意的成品 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，哪怕只偏一点 ，
那时 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子是真的“看见”了 。红色，之后 ，尊重它 。最终定在一到两毫米 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，歌声响起的那一刻 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，路障和红绿灯 。”
第一次让孩子们触摸 ，到放声唱响国歌 ，
整个过程安静而缓慢 。反复校对凸起五角星的位置。再找到那颗大星 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，强国有我”师生共读活动 。那一刻 ，我看见国旗了 ，才把手从旗面上抬起来 。
“老师 ，团旗和队旗 ，在这一刻 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，上面有五颗星星。花了一个月时间 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。最近 ，每个中国人都该认识它、
“按照自己手画的去做 ，顺着五个角 、”一个孩子忽然抬起头 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，雷煜确信 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，前前后后失败了十多次 ，把国歌唱得格外响亮 。”
而雷煜对孩子们的爱，我们应该是首创。我看见国旗了！可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
不仅如此 ，四颗小星星围着它。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。队员举旗 ，那段时间，也看不见屏幕 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里 ，五星红旗向上攀升 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。是在一堂思政课上。先用双手摸出长方形的轮廓 ，最后确认四颗小星的位置。
“在那之前 ，严格按照标准比例定位，